Filme porno

Categorii

Advertising

„Cu cat am devenit mai inovator, cu atat mai putin trebuie sa ma ocup de managementul clasei.”

Cineva care citea „The Innovator’s Mindset”, s-a apropiat de mine si a vorbit despre impactul pe care l-a avut asupra predarii si invatarii lor. Am fost onorata de cuvintele lor amabile, dar aceasta afirmatie pe care a facut-o mi-a ramas in cap:

„Cu cat am devenit mai inovator, cu atat mai putin trebuie sa ma ocup de managementul clasei.”

Simplu, dar minunat.

Nu este adevarat? Oferind elevilor proprietatea invatarii si gandindu-se la intrebarea „ As vrea sa fiu un elev in propria mea clasa ?”, S-ar crea un mediu in care elevii sunt mai susceptibili sa faca parte din invatarea lor, ca sa se separe de clasa. Aceasta intrebare nu a insemnat niciodata sa fie un raspuns „da sau nu”, ci ceva care sa ii faca pe educatori sa reflecteze asupra muncii lor in fiecare zi. Gandirea la aceasta intrebare zilnic ar duce doar la mai mult succes in profesia noastra.

Array

Intr-o alta conversatie, un educator a vorbit despre scoala lor incercand sa-si dea seama ce sa faca cu absentele elevilor in salile lor de clasa. In timp ce un grup se uita la tipuri de consecinte pentru a „descuraja” absentele, acest director se intreba de ce elevii nu vor sa vina la scoala in primul rand? Deseori vrem sa-i reparam pe altii, spre deosebire de a ne explora propriile actiuni si a incerca sa intelegem la ce duc acestia. Ar trebui intotdeauna sa ne uitam mai intai la schimbarea mediului, nu la elev.

Sheila Vick a scris recent un blog explorand aceasta afirmatie si oferind „4 moduri in care educatia inovatoare simplifica managementul clasei”. Acestea sunt urmatoarele:

  1. Educatia inovatoare ofera in mod firesc elevilor mai multa alegere si autonomie. Ei isi asuma invatatura.

    Acest lucru inseamna inevitabil ca elevii sunt mai entuziasmati si interesati de invatarea lor si, prin urmare, sunt mai implicati si mai concentrati asupra muncii lor. Studentii sunt prea scufundati in invatarea lor pentru a avea timp pentru un comportament gresit.

  2. Educatia inovatoare este o abordare incluziva in mod natural, care respecta diversitatea in clasa. Este o abordare colaborativa care permite abilitati, puncte forte si inteligente variate (cred ca Howard Gardner). Un profesor bun va lucra pentru a dezgropa si dezvolta atuurile si pasiunile fiecarui elev si ii va ajuta sa-si gaseasca scopul in cadrul grupului. Niciun student nu este lasat afara. Aceasta este, de asemenea, o parte importanta a invatarii lor sociale si emotionale si creeaza un sentiment de comunitate in clasa – o comunitate care apreciaza pe toata lumea.
  3. Atunci cand le oferim elevilor o voce, o alegere si o autonomie, le ofera elevilor si mesajul ca avem incredere in ei, ceea ce ajuta la construirea relatiei profesor-elev. Ceea ce am invatat despre teoria atasamentului de-a lungul anilor este ca oamenii (inclusiv studentii) asculta dintr-o functie de atasament. In esenta, vrem sa facem binele celor care ne plac si cu care ne simtim conectati. O conexiune puternica profesor-elev, prin urmare, conduce de obicei la un comportament mai pozitiv al elevilor.
  4. Intr-o sala de clasa inovatoare, profesorul devine un lider si facilitator (versus seful clasei si alimentatorul de continut). Profesorul invata alaturi de elevi. Isi indruma elevii in identificarea problemelor si in rezolvarea lor, inclusiv in ceea ce priveste problemele de gestionare a clasei. Acest tip de conditii mai echitabile, ii face pe studenti mai putin interesati sa „blocheze sistemul”, daca doriti, si mai interesati sa lucreze in colaborare cu profesorul la clima si cultura clasei.

Vick continua sa faca aceasta conexiune importanta:

Pe scurt, o abordare inovatoare a educatiei are ca rezultat ca toti elevii sa fie mai inclusi si mai implicati in invatarea lor. Relatiile dintre profesor si elevi, precum si intre elevi sunt consolidate, ceea ce duce la o colaborare naturala mai buna a comunitatii de clasa. Managementul clasei devine un efort intreg de grup si nu doar munca profesorului.

Acest lucru nu inseamna ca elevii nu ar trebui sa aiba nicio responsabilitate asupra propriului comportament in clasa. Cred ca trebuie sa-i invatam pe elevi ca, in cele din urma, isi creeaza propriul viitor si ca exista anumite momente in scoala, munca si invatare, in care lucrurile vor fi plictisitoare si trebuie sa aratam. Dar acest lucru este valabil si pentru noi insine ca educatori. Ne cream propriile realitati. Sarcina unui profesor nu este de a „distra”, dar aratarea valorii si a sensului in invatare poate ajuta adesea la conectarea sarcinilor aparent cele mai neplacute la un scop mai larg. Cand ne concentram asupra a ceea ce controlam si lucram constant pentru a crea oportunitati de invatare mai profunde si mai semnificative pentru studentii nostri, impactul asupra studentilor nostri va fi mult mai profund.

Video Description:

Cineva care citea „The Innovator's Mindset”, s-a apropiat de mine si a vorbit despre impactul pe care l-a avut asupra predarii si invatarii lor. Am fost onorata de cuvintele lor amabile, dar aceasta afirmatie pe care a facut-o mi-a ramas in cap:„Cu cat am devenit mai inovator, cu atat mai putin trebuie sa ma ocup de managementul clasei.”Simplu, dar minunat.Nu este adevarat? Oferind elevilor proprietatea invatarii si gandindu-se la intrebarea „ As vrea sa fiu un elev in propria mea clasa ?”, S-ar crea un mediu in care elevii sunt mai susceptibili sa faca parte din invatarea lor, ca sa se separe de clasa. Aceasta intrebare nu a insemnat niciodata sa fie un raspuns „da sau nu”, ci ceva care sa ii faca pe educatori sa reflecteze asupra muncii lor in fiecare zi. Gandirea la aceasta intrebare zilnic ar duce doar la mai mult succes in profesia noastra. Array Intr-o alta conversatie, un educator a vorbit despre scoala lor incercand sa-si dea seama ce sa faca cu absentele elevilor in salile lor de clasa. In timp ce un grup se uita la tipuri de consecinte pentru a „descuraja” absentele, acest director se intreba de ce elevii nu vor sa vina la scoala in primul rand? Deseori vrem sa-i reparam pe altii, spre deosebire de a ne explora propriile actiuni si a incerca sa intelegem la ce duc acestia. Ar trebui intotdeauna sa ne uitam mai intai la schimbarea mediului, nu la elev.Sheila Vick a scris recent un blog explorand aceasta afirmatie si oferind „4 moduri in care educatia inovatoare simplifica managementul clasei”. Acestea sunt urmatoarele:Educatia inovatoare ofera in mod firesc elevilor mai multa alegere si autonomie. Ei isi asuma invatatura. porno femme noir nuanceaudio.com porno vint searchtoolz.com porno legging www.stringsandstones.net porno 1900 www.example-name.com petite bite porno springreef.info porno asmr vhlcenter.com premier casting porno gamestogirls.com porno maroc binex.org kinsey wolanski porno nationalquartz.com deutsch porno 1x0.pocodetodo.com porno hu www.miamidadeparents.com tournage film porno lpiresourcecenter.com porno teen aiizstore.com ecoliere porno bdsm.auu.biz porno cunilingus wellheeledfineshoes.com porno taxi xclusivetourstoindia.com fre porno plugin.lt porno malgache www.sandsanderson.net porno ado gay unitedgenetic-india.com porno belle soeur sightwise.com Acest lucru inseamna inevitabil ca elevii sunt mai entuziasmati si interesati de invatarea lor si, prin urmare, sunt mai implicati si mai concentrati asupra muncii lor. Studentii sunt prea scufundati in invatarea lor pentru a avea timp pentru un comportament gresit.Educatia inovatoare este o abordare incluziva in mod natural, care respecta diversitatea in clasa. Este o abordare colaborativa care permite abilitati, puncte forte si inteligente variate (cred ca Howard Gardner). Un profesor bun va lucra pentru a dezgropa si dezvolta atuurile si pasiunile fiecarui elev si ii va ajuta sa-si gaseasca scopul in cadrul grupului. Niciun student nu este lasat afara. Aceasta este, de asemenea, o parte importanta a invatarii lor sociale si emotionale si creeaza un sentiment de comunitate in clasa - o comunitate care apreciaza pe toata lumea.Atunci cand le oferim elevilor o voce, o alegere si o autonomie, le ofera elevilor si mesajul ca avem incredere in ei, ceea ce ajuta la construirea relatiei profesor-elev. Ceea ce am invatat despre teoria atasamentului de-a lungul anilor este ca oamenii (inclusiv studentii) asculta dintr-o functie de atasament. In esenta, vrem sa facem binele celor care ne plac si cu care ne simtim conectati. O conexiune puternica profesor-elev, prin urmare, conduce de obicei la un comportament mai pozitiv al elevilor.Intr-o sala de clasa inovatoare, profesorul devine un lider si facilitator (versus seful clasei si alimentatorul de continut). Profesorul invata alaturi de elevi. Isi indruma elevii in identificarea problemelor si in rezolvarea lor, inclusiv in ceea ce priveste problemele de gestionare a clasei. Acest tip de conditii mai echitabile, ii face pe studenti mai putin interesati sa „blocheze sistemul”, daca doriti, si mai interesati sa lucreze in colaborare cu profesorul la clima si cultura clasei.Vick continua sa faca aceasta conexiune importanta:Pe scurt, o abordare inovatoare a educatiei are ca rezultat ca toti elevii sa fie mai inclusi si mai implicati in invatarea lor. Relatiile dintre profesor si elevi, precum si intre elevi sunt consolidate, ceea ce duce la o colaborare naturala mai buna a comunitatii de clasa. Managementul clasei devine un efort intreg de grup si nu doar munca profesorului.Acest lucru nu inseamna ca elevii nu ar trebui sa aiba nicio responsabilitate asupra propriului comportament in clasa. Cred ca trebuie sa-i invatam pe elevi ca, in cele din urma, isi creeaza propriul viitor si ca exista anumite momente in scoala, munca si invatare, in care lucrurile vor fi plictisitoare si trebuie sa aratam. Dar acest lucru este valabil si pentru noi insine ca educatori. Ne cream propriile realitati. Sarcina unui profesor nu este de a „distra”, dar aratarea valorii si a sensului in invatare poate ajuta adesea la conectarea sarcinilor aparent cele mai neplacute la un scop mai larg. Cand ne concentram asupra a ceea ce controlam si lucram constant pentru a crea oportunitati de invatare mai profunde si mai semnificative pentru studentii nostri, impactul asupra studentilor nostri va fi mult mai profund.

Categorie:
Taguri:
Data adaugarii: